分不了类的就叫发展迟缓？

香港中文大学儿科学系教授韩锦伦医生説，儿科医生主要看两件事：生长和发展。生长的意思是婴孩随年岁长大，高度、体重、头围等都会增加；发展则是持续过程，而且很神奇地彷彿早就定下先後次序，可以看成一个个里程碑。

譬如説，何时能控制颈部抬起小小头颅？何时坐起？何时走第一步？小婴儿能用小手拿东西吗？什麽时候可以把几个单字串连一起讲？四周大时望到妈妈的脸会笑吗？九个月至一岁时，看到陌生人懂得焦虑没有？何时发现与同伴一起玩，原来更好玩？

儿科医生很习惯侦出这些里程碑，包括大小肌肉的、言语的、社交的，一看到婴孩十个月大仍然未晓得坐，便响起警号。可是它们启动的先後程序受到遗传、环境、成长与学习等因素影响，人人都有一点差异。如果一个孩童的发展，与大部分孩童比起来明显落後，便是迟缓了。根据卫生署儿童体能智力测验服务，「發展迟缓」指学前儿童在多于一个發展范畴上，未能达到同龄儿童的平均水平。

对很多家长来説，自闭症就是自闭症、AD/HD就是AD/HD，这些标籤背後伴随大堆资讯，包括诊断、治疗、发展轨道等等。偏偏发展迟缓似乎无以名之 孩子的发展确实是慢了，但除此之外，参考资讯相对贫乏含糊。

韩锦伦医生説：「确实比较含糊。从好的方面看，这种不确定，也代表日後可能有较好的发展。事实上，大部分发展迟缓的个案都是轻微的。也有家长渴望知道发展迟缓的原因，但来来去去不外乎几种。」

当中有先天性的，如染色体病变或遗传疾病。有怀孕或生产时出岔子的，如妈妈在怀孕时饮酒过多导致胎儿酒精综合症，或胎儿受特殊感染。至於婴儿出生後，也可能因为染病、中毒或脑部受损而导致发展迟缓。环境因素如缺乏社交或言语启发，也是肇因。

不过韩锦伦医生指出，即使把这些原因全部加起来，亦只占整体个案的少数，馀下来的大部分依然原因不明，而且即使成功弄个明白，发生了的也都无法逆转。

「我建议家长，与其花心力寻根究柢，不如及早展开训练，帮助小朋友好好发挥，在能力範围内做到最好。」韩锦伦医生说。

毕竟发展迟缓是个概括説法，之下可以细分为动作、言语、社交、智力等能力範畴，每个儿童有不同的训练重点。配对了相关专业，如言语治疗师和物理治疗师等，才能按步就班，为孩子提供最适切的帮助。